Le rapport de l'inspection générale de l'Éducation a été soumis au Parlement par le minsitre de l'éducation, de la culture et de la science Jet Bussemaker.

COC Pays-Bas et les groupes d'intérêt LGBT veulent développer une norme pour l'amélioration de l'acception LGBT au sein des écoles. Ils demandent également que le sujet fasse partie du programme dans les académies d'enseignants.

Sous l'insistance de COC, le gouvernement a rendu obligatoire l'amélioration de l'acceptation LGBT dans toutes les écoles primaires et secondaires aux Pays-Bas. L'étude montre désormais que malgré le fait que les enseignants trouvent ce sujet important, la qualité de l'éducation laisse grandement à désirer.

Un manque d'efficacité

L'inspection générale de l'Éducation montre, par exemple, que dans la majorité des écoles, le sujet n'est discuté qu' "accessoirement" et non "volontairement", et qu'il n'est pas "intégré au programme". Il n'existe pas de mission développée, ni d'objectifs d'apprentissage, et il n'y a que trop peu de bilan de performance.

"COC se réjouit de l'engagement des écoles: l'étude montre qu'elles trouvent le sujet important", a déclaré la directrice de COC, Tanja Ineke. "Toutefois, il semble que les écoles se mélangent les pinceaux et ne sont pas efficaces quand il s'agit d'amélioration de l'acceptation LGBT, même si elles ont les meilleures intentions. Il nous faut changer cela, ensemble".

Afin d'aider les écoles à obtenir de meilleurs résultats, COC travaille main dans la main avec la jeunesse LGB et l'Alliance éducative pour la diversité sexuelle* sur une norme minimale que le programme d'acceptation des LGBT doit respecter à l'école. Le groupe d'intérêt demande aussi à ce que l'amélioration de l'acceptation LGBT fasse partie du programme obligatoire des académies d'enseignants.

La ministre de l'Éducation, de la culture et de la science a écrit une lettre à la chambre des représentants, présentant des recommandation afin d'améliorer la situation dans les écoles. COC considère qu'il s'agit là d'une évolution positive.

"Oh, c'est dont il s'agissait"

Selon 80% à 90% des directeurs d'école aux Pays-Bas, leur école consacre un certain temps à promouvoir l'acceptation des LGBT. Une étude réalisée plus tôt cette année par EenVandaag montre qu'un quart de tous les élèves du secondaire estiment que leur école aborde ce sujet.

La mauvaise qualité des programmes de sensibilisation peut expliquer ce fossé entre ces derniers chiffres. Selon l'inspection générale de l'Éducation, les élèves ne se souviennent de ce qui est discuté à l'école qu'après qu'ils posent plus de question. "Oh, c'est ce dont il s'agissait" est une réponse typique.

Pire dans les formations professionnelles

Le rapport de l'inspection générale de l'Éducation montre que la situation dans les écoles du secondaire professionnelles est plus mauvaise que la moyenne. Près de la moitié (43%) des directeurs de ces dernières reportent que leurs écoles ne traitent pas du tout le sujet, qu'ils n'essaient pas de sensibiliser sur cette question, sur laquelle ils m'ont aucune vision.

COC souhaite que cette question soit aussi obligatoire dans le programme des écoles professionnelles. Même si la situation des LGBT est souvent plus mauvaise dans ce type d'école, en comparaison avec d'autres types d'écoles, ce n'est toujours pas le cas.