Le 26 mai, le Comité des Nations Unies sur les droits économiques, sociaux et culturels a publié ses recommandations sur ce qui doit être amélioré en République tchèque dans le domaine des droits de l'homme, appelant les hommes politiques du pays à accorder une attention particulière à l'éducation. Il existe encore beaucoup d'écoles primaires pour les élèves socialement ou physiquement défavorisés qui restaient fermées pour une raison ou une autre. Les institutions internationales ont souligné cette situation ainsi que les organismes sans but lucratif comme la Ligue des droits de l'homme, comme un enjeu crucial que le gouvernement tchèque doit traiter.

Le Comité des Nations Unies a exprimé son inquiétude sur le fait que les groupes d'enfants handicapés sont scolarisés principalement dans des écoles spéciales, malgré les intentions déclarées du gouvernement tchèque de les intégrer dans l'enseignement ordinaire. Les membres du Comité ont aussi critiqué le fait que l'état providence ne fournit pas suffisamment d'aide aux enfants handicapés qui sont actuellement éduqués dans des écoles ordinaires et a exhorté le ministère de l'éducation à ouvrir le système d'éducation pour refléter pleinement la notion de l'éducation inclusive.

Pour régler le système d'éducation, un montant suffisant de ressources financières doit être alloué, y compris la mise à disposition de toutes les mesures de soutien dont les enfants handicapés pourraient avoir besoin pour maximiser leur potentiel éducatif. Le Comité a également demandé au gouvernement tchèque d'inscrire l'éducation inclusive explicitement comme modèle préféré dans la Loi sur l'éducation du pays. La loi devrait explicitement inclure l'obligation de soutien adéquat pour tous les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux.

La Ligue des droits de l'homme a, depuis un certain temps, présenté aux organisations internationales et le gouvernement tchèque, la question du placement des enfants défavorisés dans les écoles spéciales et la ségrégation massive qui persiste dans les écoles tchèques. La Ligue des droits de l'homme a souligné la bonne pratique de l'attribution du certificat "d’école élagilitaire " pour créer un environnement qui est identique et équitable pour tous les enfants. Depuis 2009, on a attribué ce certificat à 27 écoles.

La Ligue essaie de montrer que l'éducation en commun de tous les enfants dans des classes ordinaires peut fonctionner et peut même aider les autres enseignants et les administrateurs à surmonter les craintes associées à l'intégration des enfants défavorisés. «Par exemple, une école primaire de la région campagnarde de Karlovy Vary ou l'école élémentaire à Svitavy - Lačnov sont d'excellents exemples de ce que l'éducation dans les sociétés modernes, hétérogènes et ouvertes devrait ressembler. Les deux écoles sont en mesure, en raison de normes élevées de professionnalisme et de leadership et des efforts considérables de l'ensemble du personnel enseignant, de parvenir à une approche tout à fait individuelle envers tous les enfants, à une ouverture et une perméabilité de l'ensemble de l'école et à une communication efficace avec les parents. Le ministère de l'éducation doit faire des efforts et faire en sorte que ces cas isolés deviennent la norme pour tous", a déclaré Marek Zemski, coordonnateur de projet pour l'Initiative école équitable.